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  1. 2016.07.11 2016년 7월 2째주 교육동향

NMC launches app for the higher ed trends data

NMC가 Mirum Learning과 파트너십을 맺고, 대학과 컬리지의 전문가들에게 고등 교육 분야의 발전을 더 잘 알리기 위한 모바일 앱을 출시했습니다. 이 앱은 사용자들이 흥미를 갖고있는 구체적인 콘텐츠에 대해 탐색할 수 있도록 돕고, 더 이해하기 쉽고 어디서나 볼 수 있도록 이동성이 있는 보고서를 만들기 위해 설계되었다고 하는데요. 독자들이 과학 기술과 관련된 각각의 트렌드, 과제, 그리고 발전에 더 깊게 몰두 하도록 돕기 위한 비디오, 시각화 자료, 그리고 링크들이 보고서 앱 전체에 포함되어있다고 하네요. 또 앞으로는 학계 전반에 걸쳐 NMC의 연구의 영향력을 증폭시키기 위해서 the NMC Horizon Report의 모든 주요한 에디션들을 위한 앱을 생산할 계획이라고 하네요. 


원문링크 : http://goo.gl/3NIOzv


Content analytics platform to help faculty with course content

Intellus Learning은 학습 플랫폼에 학생들이 디지털 강의 자료와 OER(Open Educational Resources)을 활용하고 있는지 교육자들의 이해를 돕기위한 콘텐츠 분석 기능을 새롭게  추가했다고 하는데요. The Intellus platform은 즉각적으로 강의 디자인에 영향을 미치고 강의의 수준을 향상시킬 수 있는 유용한 통찰력을 교육자들에게 제공하고, 구체적인 커리큘럼 목표와 학생들의 학습 선호도를 맞추기 위한 디지털 자산을 정확히 찾아내는 것을 목적으로 한다고 하네요.


원문링크 : http://goo.gl/vL3ozp


Destiny Solutions Updates Non-Traditional Higher Ed Management Software

Destiny Solutions가 컬리지와 대학교들이 전문성 개발, 학점이 없는 성인 교육, 그리고 기업에서 후원하는 훈련과 같은 비전통적인 고등 교육 프로그램들을 관리하고 지원하는 소프트웨어 Destiny One의 새로운 버전을 출시했다고 하는데요. Destiny One에 이번에 새롭게 추가된 기능에는 다른 나라의 학생들도 서비스를 이용할 수 있도록 돕기 위한 언어 팩, 보안을 확인하는 과정 동안 신용카드 정보가 암호화된 상태로 유지되도록 하는 암호화된 신용카드 지불 옵션, 프로그램에 따라서 그룹 혹은 학생의 기록들이 함께 작용하게 하고, 학생들이 강의 섹션에 등록하게 하거나 혹은 설계된 이벤트들이 일어날 때 새롭게 자동화된 알림을 사용하는 것이 가능하도록 하는 서비스들, 지불(payments) 혹은 환불(funds) 관리 기능의 향상 등이 있다고 하네요.


원문링크 : https://goo.gl/xbdqlz


For Students Taking Online Courses, a Completion Paradox

Online Learning and Student Outcomes in California’s Community Colleges에 대한 연구 결과에 따르면, 많은 커뮤니티 컬리지 학생들이 대면 수업(face-to-face) 보다 온라인 수업에서 더욱 더 실패를 경험하기 쉽고, 온라인 강의들의 성적이 더 낮은 것으로 보여지지만 이것은 온라인 강의에 대한 한가지 측면에 불가하다고 합니다. 실제로 온라인 강의들은 실제로 학위 프로그램의 더 나은 이수율에 기여하고 있다고 하는데요. 연구 결과에 따르면, 적어도 한 가지의 온라인 강의를 수강하는 커뮤니티 컬리지 학생들은 실제 강의실에서 진행되는 수업만 듣는 학생들 보다 학위를 취득할 가능성이 25%정도 더 많은 것으로 나타난다고 하네요. 여기에는 많은 요인들이 연관되어 있지만 온라인의 편리함이 학위 프로그램을 지속하게하거나 그만 두게 하는 차이를 만들 수 있다고 하네요.

이러한 특징들을 온라인 패러독스(online paradox)라고 합니다. 


원문링크 : http://goo.gl/LVGJhV


Communication Styles Don’t Affect MOOC Completion, Study Says

펜실베니아 주립 대학교(Pennsylvania State University)가 최근 수행한 연구 프로젝트에서는 MOOCs의 이수율을 향상시키기 위한 관점에서 커뮤니케이션의 다른 방식에 대해 조사했다고 하는데요. 이 연구에서는 커뮤니케이션 선호도를 기초로 다른 그룹에 학습자들을 나누는 것이 강의 이수율을 향상시키는데 도움이 되지 않는다는 결과가 나타났다고 하는데요. 즉, 커뮤니케이션 방식은 MOOC 이수율에 영향을 미치지 않는다고 하네요. 또한 연구자들은 이 연구 결과가 다른 문화, 연령 그룹, 성별, 그리고 교육 배경에 걸쳐 학생들의 학습 방법에 가치있고 필수적인 통찰력을 준다고 이야기하고 있네요.


원문링크 : http://goo.gl/SXUDcA





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Posted by 경희사이버대학교 미래문명원
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